《求一个数是另一个数的几倍是多少》教学反思 小学数学六年级下册《反比例》教学反思2 因有同事请假，从上周四我开始接手了六年级的数学教学，对于我来说实在是一个不小的挑战。 针对前一课学习内容我观看了那位老师的课堂回放，在回放中我发现有些孩子对正比例的意义有些错误的认识。理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍的知识解决简单的实际问题。 学生经历“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的...