对学术活动的认识和体会,对学术活动的认识和体会800字

人文科技讲座心得

1、学校的讲座制度成为被学分至上逐渐污染的境地，个别听讲座同学态度散漫，讲座设置无提问环节、缺乏学生交流都难免让人为一个高质量讲座感到遗憾。 四年讲座获益匪浅，但愿讲座越办越好，不要为了盖章而盖章，不要让学分制污染了这块福地，也让学生能在四年的讲座时光里且听且珍惜。

2、他第二天打电话给图书馆馆长：“没想到讲座有那样的效果”，希望与图书馆联合办。 接下来“中国本土科学家为何不能获得诺贝尔”、“中华合和思想与构建和谐”、“中国古典诗词与大学生人文素养”等主题纷纷登陆“南湖讲坛”，给了华中科技大学武昌分校学子们一顿又一顿的精神大餐。

3、通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

4、为进一步提升学生参与热情，明珠学校组织进行了科技知识竞赛、每两月一次的科技知识讲座、科技征文等系列活动，大大激发了全校学生开展科技训练的热情。学校还积极组织学生开展“七个一”活动：看一本科技书刊，做一个科学实验，搞一个小发明，作一幅科学幻想画，看一部科幻片，做一幅手工作品，出一期科普黑板报。

5、讲座中最让有所触动的是要求幼师不仅有基本知识更重要的是要懂得自然知识，人文科学知识，并且将这些科学知识融入幼儿园教学中。而不是简单的将生活常识再做无用之功，浪费人力物力，且让 儿童 失去了对世界的探索的好奇心。这影响的不只是一代人而关乎着国家未来科技的发展。

6、走进图书馆心得体会篇一： 星期五下午，我们和着明媚的阳光，沐浴着温暖的春风，在天中晚报的组织下，乘坐大巴来到了驻马店图书馆。 初见图书馆，觉得它好大呀！单从规模上来说，就已经是我见过的最大的图书馆了。

什么才是真正意义上的学术自由

1、学术自由是从事学术活动的人的基本精神环境，如同他必备的基本物质工作条件，这是因为大学是一个知识共同体，一个精神家园，学术自由并非学人的什么特权，而是实现其知识创新、光大精神之使命的途径。学术自由的正面意义，常常可从学术不自由的负面作用来加深体会。

2、学术自由指学术界自由地进行学术活动的自由。来源于西方大学，由于学术主要由大学承担，所以学术自由是所有一流大学孜孜以求并赖以立足的较为宝贵的根基。经过律法发展，的学术自由指教师和学生不受法律、学校各种规定的限制或公众不合理干扰而进行讲课学习、探求知识及研究的自由。

3、“学术自由”指学术界自由地进行学术活动的自由。它源于德语的akademische freiheit ，英语译为 academic freedom ，akademische源于柏拉图的学园（akademy），兼有大学的、学院的、学术的等多种含义。在不同的文化背景、情形下，包含不同的意义。

4、学术自由指的是学术界或者教育机构内部对于学术研究的自由性和独立性的保障。在一个开放、自由的学术氛围之下，研究者和学者可以自由地探索和研究各种思想和领域。学术自由也意味着可以自由地发表自己的研究成果，不必担忧政府或者其它权力机构的压迫和干扰，保障了学术独立性和发展的环境。

5、学术自由指的是教师和学生在学术研究、教学和表达观点时不受外界干预或限制的权利。它保障了学者们能够自由地追求真理、开展独立的研究，并公开发表他们的成果。大学自治则是指大学拥有自主管理和决策的权力，包括招生、课程设置、人事任免等方面。