幼儿心理发展的一般趋势,幼儿心理发展的一般趋势是

学前儿童心理发展的四种趋势?

从零乱到成体系。儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机联系。比如幼小儿童一会儿哭，一会儿笑，一会儿说东，一会儿说西，心理活动没有形成体系的表现。遗传和生理成熟奠定了学前儿童心理发展个别差异的最初基础：遗传和生理成熟的不同是造成学前儿童个别差异的最初基础。

四）心理发展的定向性和顺序性 心理的发展总是从低级向高级，从简单向复杂，从不完善向完善发展，具有一定的顺序，发展的总趋势是向上的。虽然个体的心理发展有时会出现一些反复甚至倒退的现象，但并不影响心理发展的总趋势。儿童心理发展的具体过程具有不可逆性。

学前儿童心理发展的趋势是向着自主性、协作性和创造性发展。在这个阶段，幼儿多为视觉思维、形象思维和操作思维的结合，喜欢询问、探究事物的原因，通过学习游戏让幼儿逐步养成良好的学习和思维习惯。学前儿童通常指3-6岁的幼儿，此时期是幼儿身心发展重要的年龄阶段。

学前儿童心理发展的总趋势和规律

1、学前儿童心理发展的总趋势和规律大致上经历了以下几个阶段：感觉朝向：从出生到2岁左右，婴幼儿主要发展感觉感受和动作反应，对外界事物的认识依赖于感官的作用，主要表现为基本情感的表达和行为反应的形成。物象朝向：在2-7岁这一时期，儿童开始逐渐形成对客体物象的定位和抽象及语言思维的发展。

2、学前儿童心理发展历程的一般趋势： 从简单到复杂，从具体到抽象。从被动到主动。从零乱到成体系。从不齐全到齐全 儿童的各种心理过程和特性，在初生的时候并不是完全齐备无缺的，而是在发展过程中先后出现、逐渐齐全的。

3、学前儿童心理发展趋势 从简单到复杂 儿童最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂，这种简单到复杂的发展趋势又表现在两个方面。（1） 从不齐全到齐全。儿童的各种心理过程在出生的时候并非已经齐全，而是在发展过程中逐步形成。