科学方法论课程感想,科学方法论课后感

你是怎么看待科学主义的方法论的

科学方法论有广义狭义之分。狭义的仅指自然科学方法论即研究自然科学中的一般方法，如观察法、实验法、数学方法等。广义的则指所有正确的方法论，即科学的方法论。20世纪随着自然科学的发展出现了许多新方法，如控制论方法、信息方法、系统方法等，促进了方法论研究的高度发展。

对待西方社会科学方法论的正确态度是：既不盲目的肯定，也不盲目的否定；既不盲目的接受它，也不盲目的排斥它；既不自以为是，也不盲目跟风。而是平静的正视它，坦诚的面对它，认真地对待它，全面的剖析它，深入的探究（追根求源。

马克思主义社会科学方法论坚持实事求是的原则。它要求我们在研究社会现象时，必须从实际出发，摆脱一切主观臆断和教条主义，力求对事物的本质和规律有一个真实、全面、深入的认识。其次，马克思主义社会科学方法论强调辩证法的运用。

马克思主义社会科学方法论学习心得感悟

1、二是马克思对政治经济学的研究，马克思对古典政治经济学中的亚当斯密和大卫李嘉图观点继承并发展，揭示了人与人之间的关系以及资本的发展，进而发现剩余价值并以此为基础，形成马克思主义经济理论。 三是马克思从空想社会主义中得出必须要有创造新社会的社会力量，结合前两点得出阶级斗争学说，将空想社会主义变成科学社会主义。

2、马克思主义社会科学方法论坚持实事求是的原则。它要求我们在研究社会现象时，必须从实际出发，摆脱一切主观臆断和教条主义，力求对事物的本质和规律有一个真实、全面、深入的认识。其次，马克思主义社会科学方法论强调辩证法的运用。

3、马克思主义社会科学方法论极具综合性，它是社会科学发展史上是一种真正独立、科学而完备的具体的社会科学方法论。它对于具体的社会科学研究则具有直接指导作用，以它来指导具体的社会科学研究，必将推动社会科学研究乃至整个社会科学的大发展。

4、第一，学习理论，武装头脑，努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上面下功夫，在掌握马克思主义的立场，观点，方法并用以指导实践上下功夫 第二，坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义的根本方法。学习马克思主义要求我们要联系自己的思想实际，在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。

科学研究方法论,管理研究方法,科学研究的一般过程

1、科学方法论的基石方法，是探索知识的路径，如同希腊语“method”所揭示的，它是一条通往真理的途径。方法论，源于培根的创见，它是个综合体系，将各种方法归一于理论框架，旨在揭示方法背后的规律和逻辑。科学研究的方法论是所有科学发展的灵魂，它决定了学科的兴衰。

2、教育科研的一般过程：①选题→②文献综述→③形成假设→④选择研究方法→⑤对变量进行分类→⑥选择被试→⑦制定研究方案→⑧资料收集和整理→⑨得出结论→⑩撰写科研报告。教育科学研究有七个步骤：选题、查阅资料、研究设计和制定研究计划、收集和整理资料、开展研究、撰写研究报告、提交结题申请。

3、科学探究的过程一般有以下八个要素：1．提出问题 从日常生活或化学学习中发现有价值的问题，并能清楚地表述所发现的问题。如探 究中，我们发现蜡烛燃烧时的火焰分为三层，可提出“蜡烛燃烧时各层火焰的温度一样高吗？”等问题。2．猜想与假设 对问题可能的答案作出猜想与假设。

4、教育科学研究有七个步骤：选题、查阅资料、研究设计和制定研究计划、收集和整理资料、开展研究、撰写研究报告、提交结题申请。教育科学研究基本原理：研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和教育实际问题。