河流地貌的发育教学反思,河流地貌的发育教材分析

地貌发育简史

历经上第三纪至第四纪晚更新世早期的长期剥蚀以后，于中期开始进入距今4万年以来的地质发展历史，这就是珠江三角洲形成的发育演变史。

同时，美国G.K.吉尔伯特在《邦纳维尔湖》论文中也提出了地貌发育中的平衡概念。 19世纪末至20世纪中叶是地貌学成为一门独立学科的时期。

在19世纪80年代，W·M·戴维斯明确指出：构造是地貌发育的三大因素之一。

年，D.W.约翰逊的《海岸过程和海岸线发育》，开辟了海岸地貌的专门研究。20世纪40年代以来，海岸地貌研究进入动力机制研究阶段。苏联В。

中国沈玉昌1958年按成因划分出构造地貌、侵蚀剥蚀的构造地貌、侵蚀地貌、堆积地貌、火山地貌等 5个类型。按形态成因原则划分地貌类型的情况也很复杂，根据不同的性质、特征就有许多不同的分类。

地貌学及第四纪地质学的研究对象和内容

尤其是与第四纪地质学、沉积学关系最为密切。例如动力过程的定量化，遥感技术的应用，地球化学、物理学、生物学等手段的运用，计算机系统的模拟分析与制图等。由于方法的进步使地貌学在国民经济与环境的研究中起着重要的作用。

中国第四纪地质学与地貌学的形成与发展凝聚了我国老一辈第四纪地质学家和地貌学家的心血，其中李四光、杨钟健、袁复礼、任美锷、刘东生、施雅风等一批中国第四纪地质学与地貌学的奠基人做出了巨大贡献。

本章小结及重点提示 本章是本课程的引导性部分，主要介绍了地貌学及第四纪地质学的研究对象、研究内容和应用领域。在此基础上，阐述了学习本课程的实际意义。